暑假到了，可是对于许多学生来说，却是另一个“学期”的开始。
记者连日走访发现，各种暑期培训、强化夏令营、培优班填满了孩子们的日程表。家长们欲罢不能，学生们叫苦连天——“上学比放假还轻松，还不如不放假”。暑假，什么时候不再欢乐、闲适？什么时候变成了一个不能不上的“第三学期”？
全家总动员 全城上课忙
几天前的一个傍晚，记者在北京海淀区一繁华地段进行随机采访。三个小时，匆匆忙忙路过的20个学生，居然没有一个是出来玩的，他们不是在去上课的路上，就是在下课回家的路上。
“我们班45个人几乎都在上课，没什么好奇怪的”，对于记者的惊叹，一名初二男生表现得异常淡定，“北京哪个学生不上辅导班呢？”
“我女儿每周只能休一天，本来想出去玩一下，但作业太多，根本没时间”，家长熊女士感叹道。她读四年级的女儿玲玲说，暑假和上学唯一的区别就是晚上能看看电视，至于唯一的一天假，“就想睡懒觉，不想出去玩了”。问到想不想上培训班，玲玲说：“是妈妈给报的班，同学们都去上课，虽然不想上也不知道干什么，反正都挺没意思。”
熊女士说，下课后想带着孩子锻炼一下身体，可孩子总无精打采，“现在的孩子身体都虚着呢”。
培训班，不得不吃的小灶？
人人都上的培训班，到底有什么效果？对于经验丰富的家长来说，这倒成了很难回答的问题。“别的孩子都上，自己的孩子不上不就落后了吗？”
还有家长说，报班也不是完全自愿的，“这要看学校的老师负责不负责”。据家长透露，有些老师课堂上不好好教，逼得孩子上辅导班提高成绩；有些教师为了躲避教育部门的“禁补令”，就在假期“藏身”于一些培训机构，并“建议”孩子去补课，不去的话新学期的课就会落下。“‘禁补令’原本意在让孩子‘减负’,却无意造成了培训机构繁荣发展的局面，也成了一些教师赚取外快的极佳途径”，一位家长说道。这种变相的“补课”让家长和学生真是有苦说不出。
更让家长苦不堪言的还有经济负担，因为培训班的收费都不便宜。“我给孩子报了一个英语强化班，8次课就交了1580元”，家长徐女士跟记者诉苦，“更好一点的班同样的课程要2000多元”。徐女士说她孩子五年级，一共报了英语、数学、书法、美术4个辅导班，“每个培训班都离家挺远的，还要在外面吃饭，开销比没放假时大多了，整个暑假最少也得上万元”。但牢骚之后，她是一脸的义无返顾的样子：“整个社会都这样，不上辅导班不是给孩子拖后腿了吗，再贵也得上！” 无论什么样的辅导班都是一样的火爆！但火爆的背后，却是一连串的问题：
许多辅导班都以“一对一”、“100%中考上线率”、“名师指导”招揽生源，却多有名不符实之嫌，开学后，“名师”不见，取而代之的多是退休教师、在校大学生甚至非正规专业教师的社会人员。“如果每个班都有‘名师’指导，北京得有多少‘名师’?”家长们这样自我宽慰。
更让人揪心的是，许多培训班条件简陋，缺乏安保措施，安全问题成了最大的隐患。
快乐的假期应该是什么样？
一个半月的假期究竟该怎样安排？这段让家长“头疼”，孩子“痛苦”的时光究竟该怎么过？北京海淀区校外教育研究室主任吕文清的回答很是轻松。在他看来，暑假应该有四个功能：首先，放假最重要、最根本的目的是休整，“孩子在经历过四个月的学习后，身心都需要一个休息调整的过程，暑假天热、孩子学习苦，强迫孩子学习也没有好的效果”。其次是发展特长与兴趣，“假期应该让孩子做一点儿自己喜欢做的事情，比如运动、游戏、旅游等”，在兴趣中结合专业，在兴趣中发展个性。第三，可以进行带有学习性质的考察与旅游，比如说参加高质量的夏令营、快乐的亲子游等。最后一个才是针对功课有落下的、学习存在问题的情况对孩子进行有针对性的补课。
对于暑假培训班，吕文清也有自己的见解，他认为应当理性地、有层次地、有针对性地给孩子报班。他说选择补习班有三条原则：一是对孩子感兴趣的方面做提高和延伸，二是对学校没讲清楚的、孩子没学好的做补充，三是通过校外学习对课内知识做强化提高。
教育应该有张有弛，暑假就应该是轻松的、快乐的。家长应该摆正自己的心态，克服从众心理，理性地安排孩子假期，吕文清说，“要注意层次，注意校内外的结合，不要让孩子重复学习。最好的办法还是鼓励孩子在校内把知识学好，腾出时间在校外多做综合性的、拓展性的实践类学习，培养个性。”他警告家长，不能为了功利的目的，不顾孩子心情一味地让孩子盲目补习，让孩子缺失了假期，反而会让他们对学习反感和抗拒。
知心姐姐卢勤也表达了同样的观点。她认为孩子有自己成长发展的规律，如果违背规律将来一定会吃亏，所以一定要把假期空出来，让孩子身心得到调整。有的孩子一天到晚埋头课本中，就算休息也是“宅”在家中。成了“宅童”，容易目光短浅，遇挫折易沮丧、得成绩易自满。她说，“眼光决定未来”，假期应该让孩子多亲近大自然，去一些平常去不了的地方，这样能开拓眼界，“孩子见到许多新鲜的东西，情感自然也更为丰富”。
除此之外，“还应该让孩子在假期多锻炼在社会上生存的能力，比如如何料理生活、如何更好地认识社会”。卢勤对此深有感触，“孩子的生存能力在夏令营中最能体现，有的孩子适应力很强，来到夏令营中觉得很新鲜、兴奋，可是有的孩子没有这方面的锻炼，觉得没有人照顾很不习惯。”她同时认为，除了洗衣做饭等生活能力，孩子还需在实践中提高认识社会的能力，“特别是中学生，应该到社会上去寻找机会认知自己喜欢的职业，这样报考大学的时候不至于盲目。”她说，这才是假期应该做的事。(通讯员 陈雪紫 记者 丰 捷)
