地方教材编写团队整体水平不高
自2001年起，我国启动第八次课程改革。内容上强调减轻学生负担，强化“情感、价值观的渗透”；在教材编写上则打破以往由人民教育出版社一家垄断教材编写出版的，改为“一标多本”。作家叶开指出，放权给地方，地方上的教材编写队伍整体水平并不高。
叶开觉得教材应该收录的是最优秀的作品，而教材的编写者也应该是顶尖的专家。但是实际的调查结果，令叶开大吃一惊。
叶开：别的省份我不知道，上海我已经调查得非常清楚，这些编者在这方面的水平相当差，是那种区教育局的教研员。他们编教材，编写者就得到了一个编写权，然后转包给另外一个人，这另一个人就拉着一些其他人东拼西凑编成了一个教材。
中国海洋大学教授、儿童文学研究所所长朱自强表示，目前小学语文教材的编写团队里，没有儿童文学的学者和作家，编写者没有充分考虑的孩子的语言需求。
朱自强：小学语文教材作品的主体应该是文学作品，我们不论是看日本的教材还是欧美的教材，我们中国的教材，看起来也是儿童作品的，但是选得质量不高。现在我们普遍的缺失是，编写队伍里面没有儿童文学的学者，也没有儿童文学的作家。
一位江苏资深语文教师并不否认一些教研员具有很高水准，但是从实际结果来看，教材的编写并不令人满意。
资深语文教师：他们做得也很认真，但是客观的说，做的是不理想的，在目前课改时代，对待教材的态度，不是以前那种膜拜的，我们和教材是平等的，我们可以一起看这个教材。
中小学文科教材或将统一编写
据教育部透露，语文、历史、德育三科的课程标准将另行安排，暂不公布。业内传言称：这是三门课程回归统编的前兆。多位出版文科教材的出版社也证实，教育部从全国各地遴选编写团队，正在策划筹备一套教育部“部编”教材。
那么，由教育部搞个统一的版本，是否会受欢迎呢？中国之声新闻纵横官方微博昨晚11：00多搞了个小小的调查，参与投票的113人，76人投票支持全国统一教材。（记者吴喆华）
