七、教育部回应中小学教师职称制度改革试点进展
人民网网友留言：部长您好：我是一名中学老师，去年新闻说我国将深化中小学教师职称制度改革，启动工程系列职称制度改革试点。请问试点进展到什么程度了？
教育部回应：为落实教育规划纲要，深化人事制度改革，加强教师队伍建设，教育部与人力资源社会保障部共同开展了深化中小学教师职称制度改革的试点。目前，两部正在总结试点经验，下一步将研究进一步推进改革试点的方案。
中小学教师职称改革试点的主要内容：一是统一中小学教师系列，拓展职业发展空间，提高中小学教师的地位。
二是完善评价标准，把师德作为评聘教师职称的首要条件，同时突出教育教学工作的实绩和实践经历，树立正确的用人导向。
三是创新评价机制，靠同行专家，主要是一线教师来评价中小学教师的水平和能力。四是实现与事业单位岗位聘用制度的有效衔接，明确中小学教师职称评审在核定的岗位结构比例内进行，促进中小学教师的合理使用和跨校流动。
八、教育部：严禁违规补课 依法保障学生休息权利
人民网网友留言：吉林省的所有初中于2011年7月12日开始补课，为什么义务教育了，还要补课？请部长监管一下吧！还孩子一个快乐的暑假。
教育部回应：长期以来，党中央、国务院高度重视学生课业负担过重问题，教育规划纲要明确指出，通过“调整教材内容，科学设计课程难度”，“改革考试评价制度和学校考核办法”，“建立学生课业负担监测和公告制度”，“不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标”，“规范各种社会补习机构和教辅市场”等措施，切实为中小学生减负。
教育部对中小学片面追求升学率、学生课业负担过重问题政策也很明确，一是出台了一系列规定。继2006年8月出台《教育部关于贯彻<义务教育法>进一步规范义务教育办学行为的若干意见》后，于2009年4月印发《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，要求地方“科学安排作息时间，切实减轻学生过重课业负担”，“坚决纠正各种随意侵占学生休息的做法，正确引导家长和社会积极参与，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利”。
二是加强督导检查。每年年底，教育部办公厅都将对各地加强中小学管理规范办学行为情况进行通报，督促各地严禁违规补课，并开展督导检查工作。
三是加强宣传引导。从2011年6月1日至8月31日，教育部基础一司、教育部新闻办、中国教育报、中国教育电视台联合开展“学业·负担·兴趣·责任”大家谈活动，面向教师、学校管理人员、学生家长和社会热心人士征集为中小学生减负的故事、好做法和好经验。
