近日，福建省厦门市一位网友的帖子引人注目：该网友的同事收到一张喜帖，居然是小孩所在幼儿园老师发来的，喜帖上写的是小孩的名字，老师还发给小朋友一包糖果，并交代孩子要转告父母。这已经是这位家长第二次收到幼儿园老师的喜帖了。(见12月5日《厦门日报》)
喜帖一来，红包送上。这样的帖子自然引发网友质疑——“估计想钱想疯了”，“借机敛财吧？”有网友给家长支招，包个红包贺喜，也有网友建议老师“请小朋友吃糖果就好了”。笔者试着揣度一下老师给孩子们发喜帖的心理，也许并非网友猜测的借机敛财，也许是念在师生情谊上的真诚相邀，希望自己班上的孩子能够分享自己的喜悦。
网友将老师“喜帖”异化为一种人情债，只是按照常理推测，也许过分世俗化而没有考虑幼儿园师生特殊的关系。于是将成人间的”喜帖“内涵直接安在幼儿园师生之间。
不过，网友们也不是妄加猜度，因为现实中确实存在“喜帖”变人情负累的情形。当一场场仪式化的婚宴，变成众人戴着面具的化妆舞会，却早已不是真诚的心灵相拥时，婚礼本身也就变成了兜兜转转的游戏。孩子们于懵懂中，在家长意志的裹挟下，糊里糊涂地卷入这股人情漩涡中，有谁想过、担心过，这样一来，在孩子们心里，婚姻会是怎样的概念？他们熟悉的老师在这场易换游戏中究竟又扮演了怎样的角色？
不知当事老师想过没有：在孩子眼里，喜帖是个什么？要知道，幼儿园里的孩子最小两三岁，最大不过六七岁，他们的世界是简单的、单纯的，懵懵懂懂的，其中，绝没有世俗的、功利的色彩。如果老师有意无意地将成人世界中功利的东西传染给他们，对他们将是一种伤害，至少会造成某些意识的混乱。
师生关系本该单纯，也自有多种方式来经营维系。一旦沾上了世俗人情，难免令人纠结，尴尬别扭。韩韫超
