【分析】
幼儿的攻击性,很少有敌意
武建芬博士认为,像最大愿望打死妈妈的小灵,可能只是一种脱口而出的游戏,不是真的拿枪把人打死。
在幼儿园里,武建芬等人常常看到,比如一个小男孩会拿着一个塑料片或积木,对其他小朋友说:“我拿枪把你打死”。
6岁的孩子没有强烈的是非观念,他们的语言往往可能只是一种情绪的宣泄。比如小灵这样说,也可能是反映自己对妈妈的不满意。
也有一种可能,孩子本来比较喜欢妈妈的,可能妈妈对小孩的管教太粗暴,做法跟孩子的期待有落差。建议家长要对自身的管教方式要自省一下。
至于3岁彤彤的攻击行为,武建芬认为,主要是家庭造成。彤彤咬人后,躲在一边,从这些细节分析,她是一个胆小的小孩。出现咬人的行为,可能是她要保护自己,所以表现出咬人的行为。
3岁小孩不能充分通过语言表达自己的意思,而用手和嘴等动作语言,能很快表达出自己的意思。从这个角度来说,3岁小孩子的打人、咬人等行为,往往是为达到某种目标,很少具有敌意。
家长应当避免让彤彤在冲突的环境下生活教育,如果在幼儿园,教师可以为彤彤多提供一份图书、玩具等,避免咬人、打人等行为的发生。一旦发生类似行为时,家长和教师要学会用好玩的事情吸引她,转移孩子的注意力,简单的制止没有效果。
越是出现这种打人、咬人行为的孩子,家长越要避免暴力。暴力的家长就会出现暴力的孩子,暴力有代际传递性。打,肯定是成人给孩子树立了不好的榜样。
对于这类学龄前的儿童,家长要引起注意,及时纠正,否则长期以往,则对孩子的成长不利。
学龄前儿童出现“攻击性”,家长不要打骂
儿童心理学研究者们在临床中发现,大部分的年轻父母对学龄前儿童的教育知识比较欠缺,部分甚至存在空白,一旦孩子出现“攻击性”等异常行为时,家长往往束手无策。
徐方忠建议,家长平时要学会科学教养学龄前儿童,不可过分宠爱孩子。宠溺过度的孩子,往往形成以自我为中心的状态,长大后容易成为一个自私的人。
对于孩子好的行为,家长要鼓励孩子;对于孩子出现攻击性等差的行为,家长要采取一些惩罚措施,但避免打骂孩子。因为打骂孩子往往是家长自己在发脾气,打骂过头后,孩子可能不但不会改正错误行为,甚至可能变成一个不怕任何打骂的“皮小孩”。惩罚措施最好是能触动孩子的心灵,才为有效。
也有儿童研究者认为,攻击性是人的内在特性,每个人都有攻击性。儿童在年龄小的时候,攻击性可能表现为摔东西或踢东西;随着年龄的增长,可能表现为与其他孩子发生争吵、打架等行为。
攻击性也有其积极的一面,比如在征服外部环境的过程中努力获得成功——这是人类发展所必需的。
如果家长对孩子的攻击性能加以正确引导,就可以变为人格的积极成分,如坚忍的性格、顽强的意志品质等。但如果不能正确引导,反而在一个冷漠或充满暴力的家庭中被推波助澜,这就可能发展为很危险的情况。
相关链接
美国心理学家班杜拉通过一系列实验证明,攻击是观察学习的结果。由于儿童模仿性强,是非辨别能力差,因此,孩子很容易模仿其周围的人或是影视镜头里人物的攻击行为。有资料表明,经常看暴力影视的儿童,容易出现攻击行为。如果儿童经常看暴力影视片、武打片,玩暴力电子游戏,会使孩子的攻击性心理得到加强。
值得指出的是,如果一个孩子在偶然几次的攻击行为后,得到了“便宜”,尝到了“好处”,其攻击行为的欲望会有所增强。若再受到其他孩子的赞许,其攻击行为就会日益加重。所以,当孩子出现攻击行为时,家长要及时处理,使孩子认识到什么行为是错的,应该怎样做才对。
家长针对儿童的攻击性行为,可以创造不利于攻击行为的环境。实践证明,生活在一个有良好家庭气氛、有充裕玩耍时间以及有多种多样玩具环境中的孩子,攻击行为会明显减少。家长应为孩子提供足够的玩耍时间和玩具,不让孩子看有暴力镜头的电影、电视,不让孩子玩有攻击性倾向的玩具,不在孩子面前讲有攻击色彩的语言。
家长以身作则做孩子的表率。家长必须注意自身修养,不要因自己对某些事情不顺心而在孩子面前毫无顾忌地攻击别人。夫妻之间要避免争吵打骂,为孩子树立良好的榜样。(实习生 王佩佩 记者 洪慧敏)