叶翠微精彩语录：
“我本来是打算在学生中无记名投票，把那些偏才、怪才，或高考中没有发挥好的学生推荐上去，但因为关注度很高，不得不采取折中的办法。”——谈校长推荐制的初衷
“校长实名制带来的革命性意义就在于，让大家看到原来还有这样一条路可以走。那样就可以反哺给初中、小学，让这些孩子可以发挥自己的个性。”——谈校长推荐制的意义
“中国的高考改革不迈步不行，步子卖得太大了也不行。我就希望，在迈步的过程中，大家多给一些理解和支持。”——希望公众能用宽容的心态看待校长推荐制
“我们整个社会的心态，还没到校长可以真正说了算的程度。总是有这样那样的猜忌、怀疑。如果总是有这样的眼光，那这样推动的时间和管理成本都将很大。”——分析偏离初衷原因
“高校具有真正的、充分的自主招生权；整个社会对高校自主招生形成一个良好、理智的认同观；建立起一套被大家自然接受的、信得过的流程。”——对校长推荐制长期走下去的三点建议
校长推荐上北大提出者：为选拔怪才现实偏离初衷
眼前的这扇门，温馨亲切。一张可爱的卡通人物画像，贴在正中，许多花花绿绿、各种形状的小纸条，围绕着它，上面写满了学生们的美好祝福和感谢。如果不看正上方“校长室”那三个字，肯定不会想到，这就是杭州二中校长叶翠微的办公室。
50岁的叶翠微到杭州二中当校长已经10年了，过去的年头中，随着学校的迅速发展，以及他改革创新的思想和做法，他已然成为中学教育界的名人。只是他没有想到，随着校长推荐上北大事件的推进，作为向北大提出施行校长推荐制的第一人，他会成为众多媒体报道的对象，被社会大众所关注。
今年4月，叶翠微向北大建议实行校长实名推荐制，他承诺会用自身的信誉担保，将名额用在真正优秀的学生身上。7月，北大采纳叶翠微的建议，开始酝酿校长实名推荐制。11月，北大在全国遴选出39所高中，正式赋予这些校长们实名推荐的权利。
全民热评给校长戴上舆论枷锁
“我没有想到，这件事的影响会这么大……我提出这个想法时，并没有想到会成为一个新闻事件。”叶翠微皱着眉头，他不理解本应该顺理成章、很自然的事情，为什么会变成一个新闻事件，并持续一个多月时间，引起全民热评。
在百度或Google中输入有关“校长推荐上北大”的文字，便会出现几百万条相关信息，其中最多的是负面或否定性的评论。尽管早已过了所谓的新闻敏感期，但还是会有人去评论它，挖掘新闻背后的新闻。
如此强势、密集的关注，让叶翠微很不舒服，他接连用了好几个“尴尬”，来形容和他同病相怜的那38位校长，“我们只能随着舆论走，免得引起一些不必要的负面消息。过于关注以后，谁的手脚都放不开，那最初的目的就很难达到。”
在叶翠微看来，校长实名推荐其实是一件高成本的事，因为他们需要拿自己的人格、名誉做担保，但板砖一片的现象，不免让他发出“谁敢多事？”的长叹，“我们的社会充满了不信任，对这件事包容度太小，板砖一片难免误伤。”
确实如叶翠微所说，从7月份北大决定施行校长推荐制后，各方否定的评论便纷至沓来，网友更是否定、责难声一片，“这一定会导致暗箱操作，根本就不需要讨论。”“又有一批校长要暴富了。”“有几个校长讲诚信？”……
等到了11月9日，北大正式公布推荐中学名单和规则后，质疑声更是接连不断，越来越多评论家、教育家、学者、官员介入其中，对校长实名推荐制存肯定态度少之又少，大多数评论者都不看好它，认为它将会名大于实。
在这样的情况下，校长们越来越谨小慎微。就连叶翠微也不得不修正最初的想法，借鉴别的中学经验，先成立自主招生领导小组，再对学生综合打分，最后按分数排名进行推荐。“我本来是打算在学生中无记名投票，把那些偏才、怪才，或高考中没有发挥好的学生推荐上去，但因为关注度很高，不得不采取折中的办法。”自己提议的校长推荐制度，会被舆论和社会环境所牵制，逐渐变形走样，是叶翠微最不愿意看到的。
其实不止一位校长抱怨过自己身不由己。“非不能也，是不敢也！”南开中学校长宋璞在一次采访中坦言，他感到压力非常大，外界对校长的猜忌，公众对学校的不信任，都让他感到难以按照自己个人的意见自主进行推荐，最后不得不以分数来作定夺。
但也不止一位校长，在公布推荐名单后表示，自己其实没有压力，因为他不直接行使这个权利，校长签名的背后是一个团队、一套机制在负责，校长只不过是一个签字者。源于此，一些学校的推荐语，几个学生几乎一模一样，或充满感性的描述语言。
本来叶翠微提出校长推荐制的初衷，就是要打破唯分数论的一统天下，但最后，转了几个圈圈还是回到了以分数论成败的老路上去。也许，在没有明确标准而公众要求公平的呼声下，分数依旧最能服众，因为“推荐年级第一名，至少没人不服气。”而且，可以为校长规避很多舆论风险。
没有偏才怪才何来推荐
在校长们逐一公开晾晒推荐学生名单后，最多的质疑是，为何校长们推荐的都是拔尖学生，为何没有偏才、怪才。从最开始，公众便对校长实名推荐，期望颇高，希望校长们能不拘一格降人才，推荐一批偏才、怪才。但最后的结果，让他们非常失望。
“这39所中学，都是重点。这样的学校中，怎么可能有偏才、怪才？那些人早在初中升高中，甚至小学升初中时被刷掉了。”一位跑教育口的记者，在看到公众质疑后，释疑道，现在的条件下，让这些学校推荐偏才怪才，确实难为它们了。
南师大附中校长王占宝和他推荐的学生匡超，成为今年所有校长和被推荐学生中，出镜率最高，接受采访最多的人。在王占宝看来，他们还是希望被推荐的学生能在综合发展的前提下，有学科特长，而不是特意地去寻找偏才、怪才。用两天时间就被确定推荐的匡超，就是一个全才。
武汉三中的工作人员则直截了当地告诉记者，“我们是湖北数一数二的高中，能考进来的学生都是均衡发展的，没有一个偏才。”
叶翠微推荐学生的初衷里，首先考虑的就是如何能把一些偏才、怪才推荐上去。但他也不得不承认，现在还没有真正意义上的，如钱钟书、吴晗那样的偏才、怪才。
“校长实名制带来的革命性意义就在于，让大家看到原来还有这样一条路可以走。那样就可以反哺给初中、小学，让这些孩子有生存的空间，可以发挥自己的个性。”叶翠微称自己是一个教育理想主义者，但他并不盲目乐观。“当然，这可能是十年二十年以后才会出现的事，要等这个制度慢慢运作得更规范，更成熟。到那个时候，我认为就会有一批真正的偏才、怪才出来。”
给国外推荐学生 我一个人说了算
在采访时，正好一位高二的男生来找叶校长。他开门见山地告诉叶翠微，想得到一封校长推荐信，因为自己打算申请美国的一所高中，去读高三。叶翠微问他叫什么名字，他告诉后，叶翠微低头闭眼，两三秒之后抬头，边说知道这位学生的名字，边夸赞他很不错，并肯定地告诉他会写推荐信，过几天来再来找他。
叶翠微每年差不多会向美国、英国等国外高中、大学推荐近70名学生。“基本上我推荐的都过关了，而且他们表现都非常好。”给有意愿申请国外学校的学生写推荐信，完全是叶翠微一人说了算，因为在他心里对每个年级排在前面、出类拔萃、有特长的学生都有一本帐。如果遇到不太了解的学生，叶翠微会看学生带来的一些能证明自己能力的材料，或向任课老师、学生了解情况，“有的学生托福考了一百多分，那就不用多说了，我只要看到他是一个人才，就会推荐。”
“德为首，体为本，学为重。”是叶翠微的人才观，他也是这样要求杭二中学生的。“教育首先要教育的是人，这是它的社会责任。但我们现在把学业排在第一位，不重视身体、心理健康，所以才会有很多高学历的学生一夜之间跳楼。”叶翠微也正是以这三点，来衡量、评价他的学生，判断要不要给他写推荐信。
相比给北大推荐学生的尴尬和身不由己，叶翠微更享受给国外学校推荐学生的自主性，他用自己的人格和声誉保证被推荐学生的高质量，“我的人格是可以拿出来晒的。”
“目前，我们整个社会的心态，还没有到校长可以真正说了算的程度。总是有这样那样的猜忌、怀疑。如果总是有这样的眼光，那这样推动的时间和管理成本都将很大。”叶翠微相信，随着高考改革的推进，校长实名推荐的完善，终究有一天，中国也可以走到现在的欧美水平，“就像我现在每天很自然地写这些推荐信。”
希望十年后自己退休时 推荐制能成熟
南师大附中的匡超是第一位被确定推荐的学生，也是接受媒体采访最多的学生。当北大公示结束后，记者曾试图联系匡超，被他母亲一口拒绝，“我们都被这事给害惨了，我们已经给学校提出要求，以后不再接受媒体采访。”
过多的镁光灯不仅让校长们戴着枷锁跳舞，也让这些被推荐的孩子们背上了一份沉重。后来别的中学都吸取前者的经验，推荐名单出来后，不再安排学生和记者见面。叶翠微也拒绝了记者想见见被推荐学生的要求，因为他们尽管被推荐，还要参加高考，“来来往往的人多了，对他们的成长并不好。”
如今，校长实名推荐制的尘埃已渐渐落定，如何让这条有别于现行高考制度的道路，顺畅地走下去，构架起一座通向高校的立交桥，叶翠微有自己的思考。
“中国的高考改革不迈步不行，步子卖得太大了也不行。我就希望，在迈步的过程中，大家多给一些理解和支持。”在整个采访中，叶翠微说得最多的，就是希望公众能用宽容的心态去看待这次校长推荐制，给它多一些成长的空间。
“高校具有真正的、充分的自主招生权；整个社会对高校自主招生形成一个良好、理智的认同观；建立起一套被大家自然接受的、信得过的流程。”这是叶翠微对校长推荐制如何长期走下去的三点建议，而且他呼吁，要想让它走下去，高考必须改革，中学校长要勇敢地站出来。
50岁的叶翠微还有10年才退休，尽管他不乐观地估算在中国的社会环境下，校长推荐制度要20年后才能完善，他还是希望在退休之时，能看到校长推荐制度的完善，达到他提出时想象的真正内涵。