南外仙林分校:没有任何老师参与
南外仙林分校的小学自开办以来就很热,记者探访中发现不少衔接班都推出针对该校的培训。
“我们学校绝不允许有老师参与这样的培训,而且目前来说学校并没有发现有这种情况,更多的其实是培训机构的一种宣传策略。”该校一位招生负责人告诉记者,小学招生5月底报名,6月份会安排和孩子的互动。学校老师和孩子的交流主要包括以下几方面:生活常识类、表达能力类、语言模仿类。“我们绝不考超过幼儿园孩子认识水平的内容,比如加减乘除、认字,这些都不会在交流中出现。”
这位负责人直言不讳地表示,短期的强化培训对学校的面试没有任何意义,因为这种交流并不是要了解学生掌握了多少知识,而是孩子的基本习惯和现场学习能力。“比如,我们老师用英语说一个单词,让孩子模仿发音,看孩子的语言基本素养;比如我们会看孩子的观察能力强不强以及注意力是不是能集中。而这些都不是到培训班突击能够学到的。”
“小读书郎”面试,其实并不讨巧
“请找出错误的地方:鱼在天上飞?鸟在水中游?苹果长在地上?西瓜长在树上?”“请你从20数到18。”“用爸爸、妈妈、我和外婆4个词说一句话。”“你能不能找出长方形、圆柱体、正方形?”外加一些脑筋急转弯……这是2010年南京部分重点小学的面试题,一些家长感到教不教还是不一样。
“从往年的入学面试来看,其实上没上过衔接班不一定看得出来。因为现在的衔接班都是拼音、算数的灌输,而小学入学基本还是‘常态面试’。”南京力学小学李琳副校长告诉记者,孩子是否阳光、开朗、勇敢其实更重要,而一些光会加减、拼音的“读书郎”并不讨巧。什么样的学前衔接是小学更看重的呢?李副校长说:“学科性的知识,在小朋友入学后我们都会教,所以这恰恰不是我们最看重的。我认为学前教育关键在家庭,家长给孩子一个宽松的学前氛围,让孩子对即将到来的小学生活有向往和期待最重要。”
玩收银员游戏教孩子讲故事——幼小衔接更应该“衔接”这些
“家长要多关注孩子习惯的培养,拥有好的习惯才能帮助孩子在今后的学习中走在前列。”采访中,不少教育界人士都提出了这样的观点。那么,“幼小衔接”中家长要注意培养孩子哪些方面的习惯呢?记者也进行了梳理:
注意调整作息时间
幼小衔接中,最重要的一个环节就是作息时间的变化。一般而言,幼儿园的孩子午睡时间很长,会在2-3个小时,9月份入学后,有些学校只会安排1个小时左右的午休时间,有些学校甚至没有安排午睡时间,所以从暑假开始,家长要循序渐进地减少孩子睡眠的时间。
培养孩子阅读习惯
家长要每天抽出一定时间与孩子亲子阅读。和孩子一起看书、朗读,并进行互动交流,一方面培养孩子的阅读习惯,另一方面也提高孩子的阅读能力。
创设安静学习环境
孩子快上小学了,家长应尽量给孩子一个独立的房间或学习的角落,要求简洁、安静,因为过于花哨容易分散孩子的注意力。孩子在学习时家长不要过多指导或唠叨,以免干扰孩子。
培养孩子学习兴趣
可以激发孩子对数学世界的好奇,比如外出排队时可以问问孩子前面有多少人,后面有多少人,让孩子了解数字的概念,也可以跟孩子玩收银员的游戏,让孩子学习数字的运用;语文方面,可以让孩子讲故事、学习演讲,也可以教孩子在生活中识字。比如4岁半左右孩子就进入到文字的敏感期,在生活中看到一些标牌告诉孩子,也在潜移默化中让孩子学到了知识。