调查发现：69.2%学生着迷智能电子产品
文/记者陈昕宇
图/记者龙成通、何波
地铁、公交车、餐厅，在不少公共场所，人们使用智能手机或者平板电脑打发时间，人手一部一起玩游戏的场景每天都在上演。这些行为对孩子的影响有多大？禅城鸿业小学3名小学生花了3个月，在同济小学、鸿业小学、二十五小等3所学校通过问卷、调查、实验的方式进行调研，结果发现，69.2%的学生对智能电子产品着迷。这些行为已引发了生气、情绪不稳定及视力下降等问题。孩子们给这些用手指使用便携智能产品的学生和大人们取了个外号叫“手指族”。也有家长无奈地调侃说，原本希望这些电子产品给孩子带来正面的影响，没想到一不小心就会将孩子培养成被触屏产品“奴役”的“手指奴”。
现象：“电子保姆”太“宠溺” 孩子拿来当“筹码”
目前不少家长都喜欢把iPad这样的便携智能产品当成孩子的“早教机”，下载了识字电子书等多种儿童启蒙软件。而禅城区鸿业小学朱蕴昕、赵贝凝、钱乾三个小朋友则发现，同学们都喜欢用父母的智能手机、平板电脑玩游戏。
家住惠景城的家长张女士谈起孩子玩iPad就很无奈。刚开始以为买个iPad可以给刚上小学的孩子解闷，顺便提高他的学习兴趣，但很快就发现他上瘾了。“一回到家就缠着大人要把iPad拿出来，用手指在上面划来划去，即使一家人外出吃饭，等上菜的时候，也要用爸爸的手机‘切水果’。”
更麻烦的是，有了这些触屏的智能产品后，孩子对其他玩具好像都失去了兴趣。“一玩就是半个多小时，头都不抬一下，时间一久就喊眼睛不舒服，但过后又好像没事一样，继续玩。”更让张女士生气的是，儿子现在学会讨价还价了，例如做作业或者睡觉前，都喜欢拿玩iPad时间作为“筹码”，表现好就要求玩久一点。
无独有偶，今年4岁的琪琪，跟着爸爸妈妈走亲戚，不到半小时就吵着要回家，琪琪妈妈说她记挂着家里iPad上的游戏，特别迷恋“愤怒的小鸟”，一直到睡觉前都放不下。
探因：智能电子产品普及 孩子耳濡目染
鸿业小学的三个孩子多次在麦当劳[微博]、星巴克、地铁实地调查。统计发现，这些地点所有时段都至少有超过18%的人在使用智能电子产品，最多时超过30%。其中，上下班时段的地铁里玩手机的人最多。
受访者中，拥有的智能产品为手机的占90%；在拥有智能产品的受访者中，70%的人经常使用；单次使用时间在半小时至1小时之间的占35%；累计一天使用时间超过2小时的有61%。这些电子产品最受欢迎的功能是浏览网页、音乐、视频、即时聊天和游戏。
“这说明人们使用手机的主要功能由原来的通讯慢慢转变成打发时间、娱乐等。而正因为家长们普遍电子产品，也间接使小学生在耳濡目染中渐渐学会使用智能电子产品。”调查得出的结论称。
焦点：近7成小学生着迷智能电子产品
调查发现，88.7%的学生家庭拥有智能手机，大部分的学生家里都不止拥有一台智能手机。这说明小学生接触到智能电子产品的机会相当多。
“我们在麦当劳、地铁实地观察后发现小学生使用智能电子产品的习惯来源于父母的影响。不止一次看到，父母为了让孩子不到处走，而把手机或平板电脑拿给他们玩，有不少家庭更是人手一机。”朱蕴昕说。
值得注意的是，69.2%受访学生表示对智能产品很喜欢甚至入迷。在使用时，小学生最喜欢的功能是游戏，其次是音乐、视频。“智能电子产品在小学生心中只是单纯的娱乐工具，基本失去了原有的沟通功能。”
孩子们还发现，虽然大部分家长都认同智能电子产品对孩子会造成不良影响，但大部分人对孩子使用智能电子产品却持中立态度，认为智能电子产品会对孩子有一定的益处，而且是奖励孩子完成任务最好的奖品，还是当有事处理时打发孩子最好的工具。
调查结果称，目前因为家长控制得当，很多学生每天累计使用的时间也在2小时以下，但随着孩子长大独立，家长的控制力将逐渐下降。
影响
长时间使用智能机 易导致情绪多变
为了解智能电子产品对小学生行为的影响，鸿业小学的师生使用目前世界上应用最为广泛的评价儿童行为问题的综合式大型量表进行评估，并把这些心理行为量表请广州医学院第一附属医院的专业心理学研究员苏越明结合问卷调查来进行分析。
经过对三所学校的学生心理测试进行详细、专业的统计和分析后发现，这部分学生的社交能力、行为问题的分值与全国学生的水平相比都属于正常范围之内。不过，当把儿童对电子产品热衷程度、使用频率、单次使用时间、累计使用时间和小学生的社交能力得分以及行为量表作出相关性分析后，发现学生在一天内使用智能电子产品的累计时间越长，行为问题就越严重。这些行为包括常常生气、情绪忽然变化等。
“虽然现阶段智能电子产品没有对小学生的社交能力造成影响，但对其行为问题还是造成了显著的影响。”调查报告分析称，如果这批学生从小学到成年一直保持使用智能电子产品，在心理上的影响令人相当忧心。
使用平板电脑2小时 实验者眼睛出现不适
除对行为造成影响外，孩子们还从学校找来10名男女生，他们都是在上学期视力检查中视力为5.0以上的同学。先对这些同学进行眼睛视力的前期测试，让他们用平板电脑玩了2个小时的游戏后再测试一次视力。
实验发现，10名学生中有4名学生视力有轻微下降。也有6人表示连续2小时玩平板电脑后觉得眼睛不舒服、很困、头有点晕眩。
眼科专家随后对视力实验结果进行的分析称，试验中同学出现眼睛不舒服的症状，是因为眼睛使用过度，需要通过睫状肌去调整，如果时间长，睫状肌就会痉挛，引起眼睛麻痹。如果长期长时间使用智能电子产品，后果肯定会更严重。
建议
控制使用时间 家长带头改变坏习惯
“经过观察和调查后我们发现，无论是成年人还是小学生，最受欢迎的智能电子产品的功能是游戏和上网。这两个功能往往会使人在不知不觉中打发时间。”鸿业小学该调研报告的指导老师苏韵冬表示，在日常生活中智能电子产品在小学生群体中不是不可用，但家长要监督孩子尽量少使用游戏、上网这些功能，或者注意控制时间。
★控制时间：医生建议，一、二年级的小学生用智能产品的时间一次不能超过25分钟，三、四年级不超过45分钟，五、六年级不超过一小时。使用时最好将亮度调节到感觉较舒适的程度，比如背景光稍弱；另外，保持40~60厘米左右是比较合适的阅读距离。
★转移注意力：电子产品可以多用来听音乐、听故事或下载一些电子书或学习工具，减少使用需要用眼的功能。
另外，魔方、拼图、棋类等动手游戏，都能培养逻辑思维和动手能力，且没有副作用。可引导和鼓励孩子多玩这些游戏，抵御智能电子产品的诱惑。
★从“我”做起：孩子坏习惯的养成，也和家长沉迷智能电子产品有关。“建议由家长带头改变坏习惯，尽量抽出空余时间，带孩子参加户外活动或其他有益身心的游戏。这样既可以打发了成年人和未成年人的无聊时间，也可以让家庭更和睦更健康。
